A escola dentre os edifícios de caráter público possui uma vocação cívica e democrática. Por isso, a proposta deve ser sensível ao aspecto social para estimular a construção de uma vida comunitária e intelectual que se estenda para além dos portões. Oposto ao modelo de escola do século XX, rígida e opressiva, criada na revolução industrial, esse projeto tem por princípio a liberdade do indivíduo, construção da sua experiência a partir de estímulos sensoriais e a conexão com o meio ambiente.